听力提高并非一日之功

杨芳草

　　有美国著名学者做过一个科学统计，发现“听”占人们日常语言活动的45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”仅占9%，由此可见“听”在语言交流中的重要地位。通过有声材料学习英语已经是现代学习的重要方式之一。
　　几乎很难在听力不好的学习者中找到口语表现出众的，因为听力是获取口语素材一种有效方式，更是解决哑巴英语的途径。在少年听说的课程里，老师运用各种原版的录音或视频刺激你的耳朵，让你更好地理解听力与口语密不可分的关系。以下再新*东*方听说的学员们一些课后练听力的方法。
　　首先就是要选择合适的听力材料。由于少年听说的大部分学员是初高中学生，课业负担不轻，选择合适、有效且轻松的材料则至关重要。建议大家选择正常语速的且第一遍下来能听懂60%的材料，长度五分钟左右，内容可以是日常交际、英语美文、歌曲、新闻、电影片段等同学们喜欢的内容。这样每天抽空听几遍也不会觉得很枯燥和辛苦。听力和阅读一样，阅读需要精读和泛读结合，听力学习也离不开精听和泛听相结合。
　　接着说说哪些材料适合精听和泛听。目前我们使用的教材World Link中的听力和交际对话以及各位学校里的英语教材是务必要精听的，最好能背下来。精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景。模仿法是我一直推荐给学生的，就是精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调非常接近甚至一致的程度，如有条件的话，还可以录下自己的语音和原音作比较，进行再纠正。由于精听要求人的注意力高度集中，所以通常容易感到疲劳，时间不宜过长，每天能练习30分钟就算不错了。
　　我们身边可以用来泛听的英语材料有很多，比如每天的各类英语新闻、英语歌曲、一些有声的杂志如《空中英语教室》、《新*东*方英语中学版》等。泛听可以锻炼捕捉大意的能力，熟悉语速和语境。在泛听中，要重大意而非细节，重内容而非语言，重正在听的内容而非听过的内容。在学业负担重的情况下，大家完全可以利用排队、等车等零碎的时间来泛听，如果听后能复述出大意了，那说明就有效果了。
　　希望以上这些练习听力的方法能给少年听说的学员们带来一定的帮助，在学习英语的过程中拥有良好的学习方法是很重要，但更重要的还是那两个字：坚持！